SISTEMAS OPERATIVOS-- PROGRAMACIÓN LÓGICA 4TO AÑO 2026

 DEFINIR SCRATCH 2. CUÁL ES SU USO EDUCATIVO 3. CUÁL ES SU INTERFAZ  DE USUARIO ( HACER CUADRO) 4. VETAJAS Y DESAVENTAJA  DE SCRATCH 5. REALIZAR UNA ACTIVIDAD EN SCRATCH https://profile.es/blog/que-es-scratch/ El gato que habla y camina Objetivo: Aprender a mover un personaje y usar bloques de apariencia. Paso 1: Ve a la pestaña de bloques morados ( Apariencia ) y arrastra el bloque decir ¡Hola! por 2 segundos . Paso 2: Ve a los bloques azules ( Movimiento ) y añade abajo el bloque mover 10 pasos . Paso 3: Para que todo empiece al hacer clic en la bandera verde, ve a los bloques amarillos ( Eventos ) y coloca el bloque al hacer clic en bandera verde arriba del todo. Reto: Cambia el texto de "¡Hola!" por tu nombre y haz que el gato se mueva 50 pasos en lugar de 10. GLOBOS QUE GIRAN Dados tres objetos, cuando se presione uno de ellos los otros dos deben girar. Objetivo: desarrollar o afianzar la habilidad en el manejo de los comandos "enviar a todos" y "al ...

  Actividad 1: El Tablero del Almacén (Variables, Constantes y Tipos de Datos) Imaginen que están diseñando el sistema para el almacén del barrio. Clasifiquen los siguientes datos de la vida real. Indiquen si corresponden a una Variable o a una Constante . Indiquen qué Tipo de Dato es: Texto , Número Entero , Número con Decimales , o Booleano (Verdadero/Falso) . Situación del Almacén ¿Variable o Constante? Tipo de Dato El nombre del almacén ("El Trébol") El precio de un paquete de yerba El stock disponible de alfajores El número de CUIT del dueño Si el cliente paga con Mercado Pago (Sí/No) El vuelto exacto que hay que entregar 2. Analicen esta situación y respondan las preguntas para distinguir las dos herramientas: Un chofer de colectivo arranca su jornada. Cada vez que sube un pasajero, presiona un botón para registrarlo. Además, cada pasajero paga un boleto de precio distinto según el tramo de su viaje (algunos pagan $\$300$ , otros $\$450$ , otros escolar). Al final del...

  Conceptos: Variables, Constantes, Acumulador y Contador. 1. Que los alumnos  escriban en su cuaderno los pasos exactos para preparar  un sándwich. 2. Imagina que los estudiantes están diseñando el software para una cooperativa escolar 3.En parejas, deben escribir un pseudocódigo breve de una "Venta de 3 productos". ACTIVIDADES DEL 19/05 DESARROLLAR UNA SITUACION DONDE UN GRUPO DE AMIGOS DECIDE IR AL CINE EL SABADO PARA CONTAR LA SECUENCIA DE ACCIONES  DEBERAN UTILIZAR LAS SIGUIENTES PALABRAS:  ALGORITMOS DATOS NUMERICOS( ENTEROS, REALES) LEER  DEFINIR  CONTAR   ACUMULAR VARIABLES Y CONSTANTES  DETERMINAR EL PSEUDOCODIGO

  EXPLICAR LOS TIPOS DE DATOS EN PROGRAMCIÓN: Numericos caracter Lógicos A CONTINUACION IDENTIFICAR LOS EJEMPLOS A) ABC123 B) EL MEJOR CURSO ES 4 A  C) DOCUMENTO NACIONAL DE IDENTIDAD D) TELEFONO PERSONAL E)NOMBRE Y APELLIDO DE USTEDES F) ¿ESTE AÑO 4TO YA ES PROMO? G)  MI CONTRASEÑA ES CLAUDIA 23567  H) 3,45678 OPERADORES EN PROGRAMACION  Definir VARIABLES, CONSTANTES, ACUMULADOR, CONTADOR, PSEUDOCODIGO  https://drive.google.com/drive/folders/1WFORE1wHeIeojI8Np3OXESbSkAnljuGc?usp=drive_link DESCRIBIR UNA SITUACION CON INICIO Y FINAL TENIENDO EN CUENTA LO TRABAJADO HASTA HOY  Actividad del miércoles 06/ 05 ¿Cómo se crea una variable en pseint? ¿En qué consiste el pseudocódigo? Definir asignación dentro de programación  ¿Qué es un contador y acumulador?  citar ejemplos  El Contexto: Un grupo de amigos abrió un Food Truck. Necesitan un programa sencillo para registrar las ventas de la noche. El menú es simple: cada hamburguesa cuesta $5000...

"La Evolución de los SO"  Identificar los hitos clave que transformaron las computadoras de máquinas de cálculo a dispositivos personales. Crea una Línea de Tiempo Comparativa  (En una hoja de papel) que incluya solo estos 4 momentos clave: Años 70 - El inicio (MS-DOS / Unix): Explicar como surge el MS- DOS, en que años y cuales fueron sus características principales Pregunta a resolver: ¿Cómo interactuaba el usuario con la computadora si no existía el mouse ni las ventanas?  Años 80 - La Revolución Gráfica (Macintosh / Windows 1.0): ¿Cómo fue su implementación? Pregunta a resolver: ¿Qué cambió al introducir iconos, ventanas y el puntero?  Años 90/2000 - La Era de Internet y Estabilidad (Windows XP / Linux): Pregunta a resolver: ¿Por qué fue importante que el sistema operativo pudiera reconocer dispositivos automáticamente? 2007 en adelante - La Era Móvil (Android / iOS): Pregunta a resolver: ¿Qué funciones del sistema operativo cambiaron para adaptarse a pantall...

  Problema A: El Sistema del Gimnasio. 1.  Contexto: Un gimnasio necesita registrar socios. ¿Cómo registrarías el  pagó el mes, cuántos kilos levanta en prensa y su nombre completo? que sucede si todo el registro realizado por la secretaria se mojo con la lluvia y perdió esa información. ¿El cliente pago el mes de abril? el dice que si ya abonó.  -Realizar los pasos de resolución teniendo en cuenta el Diseño- Análisis - resolución    - Identificar que tipos de datos necesitará nuevamente para registrar la gimnasta. 2. Plantear una problemática que aparece en alguna actividad que les gusta realizar, teniendo en cuenta los pasos para resolver problemas, y donde se pueda visualizar los tipos de datos lógicos, carácter, y numéricos. Esta actividad deberá ser enviada en la clase del 29/ 04