SISTEMAS OPERATIVOS-- PROGRAMACIÓN LÓGICA 4TO AÑO 2026

  Definir al diagrama de flujo en programación Lógica Explicar los elementos y símbolos principales en pseint Los siguientes errores teóricos  son a propósito para que  los detecten y corrijan: Un rectángulo (proceso) que dice: "¿Hay queso en la heladera?" (Mal uso del símbolo: las preguntas van en rombos). Un rombo (decisión) del que solo sale una flecha que dice "SÍ", pero no tiene salida para el "NO". Un bucle infinito: Una flecha que vuelve hacia atrás sin ninguna condición de salida (por ejemplo: Poner jamón -> Poner queso -> Volver a poner jamón ... sin fin) Actividad:  Pídeles que diseñen (en sus carpetas o en afiches) el diagrama de flujo teórico para la extracción de dinero en un cajero automático , pero acotado a la lógica del sistema. Deben utilizar correctamente la simbología para los siguientes pasos (que tú les darás desordenados): Ingresar la tarjeta............... Ingresar el PIN (Contraseña).... Decisión: ¿El PIN es correcto?.........

 -Definir a los Sistemas modernos y nombrarlos. -Funciones y características  -Diferencias técnicas entre los Kernels 1. Actividad: Cada equipo representa un Sistema Operativo gestionando una pizzería (la computadora). Deben asignar roles internos basados en las tareas reales de un SO: ¿Que hace el administrador de Procesos? Administrador de Memoria y almacenamiento  Manejado de entradas y salidas 2. Actividad: Asigna a cada pareja un sistema operativo moderno (Windows 11, macOS Sequoia, Linux Ubuntu, Android, iOS). Deben investigar y completar una "Ficha Técnica" rápida en sus cuadernos o archivos digitales Tipo de código: ¿Es abierto (gratis/modificable) o cerrado (comercial)? Público objetivo: ¿Quién lo usa más y para qué? (Gamers, diseñadores, programadores, público general). Ventaja principal: ¿Por qué la gente lo elige? Desventaja principal: ¿Qué es lo peor que tiene?

1. Explicar con sus palabras ¿Cómo ingresar a Scratch?  Preparación: Entrar a Scratch . Eliminar el gato (Objeto 1) y elegir un objeto más chico (un lápiz, una flecha o una pelota). Añadir la extensión "Lápiz" (desde el botón azul abajo a la izquierda). Crear el Bloque Personalizado Para no repetir el código del cuadrado una y otra vez, vamos a crear nuestro propio bloque. Ir a la categoría "Mis bloques" (color rosa) y hacer clic en "Crear un bloque" . Nombrarlo como: Dibujar Cuadrado . Al aceptar, aparecerá un bloque verde/rosa sombrero que dice definir Dibujar Cuadrado . Debajo de él, encajá el código tradicional para hacer un cuadrado: Al definir Dibujar Cuadrado : Repetir 4 veces: Mover 50 pasos Girar a la derecha 90 grados Ahora que Scratch ya sabe qué significa Dibujar Cuadrado , úsalo en el código principal para armar la figura compleja. Ir a Eventos y arrastrar Al hacer clic en bandera verde . Sumar los bloques de inicio del lápiz: borrar tod...

  Administración de Memoria  y  Procesos  1. Definir la  Administración de Memoria, explicar cual es su función Principal 2. ¿Cuáles son las tareas fundamentales de la Administración de Memoria?¿Cuáles son sus componentes claves? 3.Definir la  Administración de Procesos, funciones principales 4. Explicar las herramientas de interfaz de usuario ACTIVIDADES:  a). Describir una situación de la vida real con ambos temas  ( Administración de Procesos y Memoria) b).  La Dinámica:  Imaginen que están estudiando para un examen final.,,,,, -Tienen una mochila gigante llena de libros en el piso (Disco Duro / Almacenamiento)-Tienen un escritorio donde apoyan los cuadernos que están usando ahora mismo (Memoria RAM).... -Tienen su mente procesando la información línea por línea (Procesador / CPU). Preguntas disparadoras: *  ,¿Qué pasa si el escritorio es muy chico y quiero abrir 10 libros a la vez?   - ¿Qué pasa si quiero leer tres lib...

 DEFINIR SCRATCH 2. CUÁL ES SU USO EDUCATIVO 3. CUÁL ES SU INTERFAZ  DE USUARIO ( HACER CUADRO) 4. VETAJAS Y DESAVENTAJA  DE SCRATCH 5. REALIZAR UNA ACTIVIDAD EN SCRATCH https://profile.es/blog/que-es-scratch/ El gato que habla y camina Objetivo: Aprender a mover un personaje y usar bloques de apariencia. Paso 1: Ve a la pestaña de bloques morados ( Apariencia ) y arrastra el bloque decir ¡Hola! por 2 segundos . Paso 2: Ve a los bloques azules ( Movimiento ) y añade abajo el bloque mover 10 pasos . Paso 3: Para que todo empiece al hacer clic en la bandera verde, ve a los bloques amarillos ( Eventos ) y coloca el bloque al hacer clic en bandera verde arriba del todo. Reto: Cambia el texto de "¡Hola!" por tu nombre y haz que el gato se mueva 50 pasos en lugar de 10. GLOBOS QUE GIRAN Dados tres objetos, cuando se presione uno de ellos los otros dos deben girar. Objetivo: desarrollar o afianzar la habilidad en el manejo de los comandos "enviar a todos" y "al ...

  Actividad 1: El Tablero del Almacén (Variables, Constantes y Tipos de Datos) Imaginen que están diseñando el sistema para el almacén del barrio. Clasifiquen los siguientes datos de la vida real. Indiquen si corresponden a una Variable o a una Constante . Indiquen qué Tipo de Dato es: Texto , Número Entero , Número con Decimales , o Booleano (Verdadero/Falso) . Situación del Almacén ¿Variable o Constante? Tipo de Dato El nombre del almacén ("El Trébol") El precio de un paquete de yerba El stock disponible de alfajores El número de CUIT del dueño Si el cliente paga con Mercado Pago (Sí/No) El vuelto exacto que hay que entregar 2. Analicen esta situación y respondan las preguntas para distinguir las dos herramientas: Un chofer de colectivo arranca su jornada. Cada vez que sube un pasajero, presiona un botón para registrarlo. Además, cada pasajero paga un boleto de precio distinto según el tramo de su viaje (algunos pagan $\$300$ , otros $\$450$ , otros escolar). Al final del...